湖北省2020年高中学科核心素养培养研讨会在湖北

搜狐教育“教育1线”，报道教育领域新鲜资讯~~

2019年9月17日，湖北省2020年高中学科核心素养培养研讨会在湖北襄阳五中顺利召开。本次研讨会由湖北省教育学会指导，育路通高考研究院主办，北京爱云校教育科技研究院协办。

该会议自2005年召开以来，如今已经步入第15年，作为全省范围的大规模、高规格的高中学科核心素养会议，一直引领着湖北省教学创新与核心素养培养的实践探索，推动着备考方略的实施和备考效率的提升。来自湖北、湖南、福建、河南等省份的教科院专家和各高中学校校长、学科教研员和一线学科教师，以及国内教育信息化专家近2000人参会。

打开APP，查看更多精彩图片

本次研讨会分为“校长专题研讨会”和“学科备考研讨会”两大类会场。校长们围绕“学校管理、教学关系、临界生管理、高考内容改革等专题展开专项分享与交流。而各学科经验丰富的优秀教师则分享了独到、非常有建设性的教学经验，为提高老师的教学水平和教学质量带来诸多启发与实际指导。两大分会场共同形成本次研讨会的优秀成果，助力湖北省2020年高考，惠及全省学子。

图片：校长研讨会现场

主会场：校长研讨会

9月17日上午，“校长研讨会”在热烈的掌声中准时开幕，来自襄阳五中的汪文超校长关于“学校管理精度与发展高度”的专题报告，展现了在“五个一流”理念引领下的发展之路，深入解读了襄阳五中教育教学特色和精细化教育管理、多样化教师培养等方面的经验和做法。汪校长提到“一流的师生团队需要一流的服务保障”，阐述了教育信息化对学校的管理、学生学习方式、老师教学方式起到的方方面面影响。襄阳五中通过先进的技术已经实现了每个教室常态化录播，建立了教学资源库。与此同时，襄阳五中学生选课走班也走在全省前列，能够通过阅卷分析生成每个学生的寒暑假个性化作业。

图片：襄阳五中汪文超校长

荆门龙泉中学郑松山副校长发表关于“临界生管理”的主题报告。郑松山副校长非常重视分层教学和分层组班，并在分层的前提下，合理优化师资、强化教学管理，达到因材施教的目的。针对“临界生”，郑校长强调对临界生群体要精准发力，结合精准的分析诊断，参照往年一本上线数和今年目标数确定临界生，每班6-8名，结合薄弱学科安排对应老师。以多关注、多鼓励、多敦促、多途径、多反思的方向制定措施，实现个性化帮扶，制定一对一帮扶计划.要求学生建立错题库，不断查漏补缺，有效提升。

图片：荆门龙泉中学郑松山副校长

本次会议特邀到北京爱云校教育科技研究院资深教育顾问张警鹏教授就“高考内容改革对教学的引导作用”开展专题讲座。张教授从目前高考改革内容入手，深度分析了政策以及随之调整的命题思想。张教授重点强调了“一点四面”的考查重点。张教授认为当前高考变革指导着学校的发展要求，主要表现在四个方面：一是深化课堂教学改革，二是有序推进选课走班，三是学校要加强对学生学业生涯发展指导，四是开展学业考试评价诊断。

张教授指出，在爱云校智能教育一体化解决方案中，云课堂及个性化智能错题本正在支持学校课堂的教学改革；走班排课系统支持新高考改革，构建规范有序、科学高效的走班运行机制；而爱云校学业生涯规划系统，正在帮助学校建立学生的发展指导制度，助力学生更好地规划成长；最后，张教授着重提到了考试数据分析引导教学改进的问题，他认为分析与诊断可以使教学更具有针对性，爱云校自主研发的“好分数”平台提供专业的考试分析诊断系统与个性化智能错题本，能够驱动教学质量的显著提高。

图片：北京爱云校教育科技研究院资深教育顾问张警鹏教授

18日上午，来自山东济南历城二中稼轩学校的李秀伟校长围绕“新高考背景下高三备考教学管理”的专题进行了深度的分享。李校长以“四新一传承”来概括新高考改革，介绍了高考综合改革方案、课程方案与各学科课程标准、高中各学科新教材、学科核心素养取向的命题考试这“四新”和“中华优秀传统文化”这一传承。从政策的解读入手，分享如何遵循高考的特点和规律对教学进程进行科学调控并实施具体的教学方案。李校长还介绍了高考和招生制度的调整，解读了如何有针对性地做好教学管理工作，显著提高复习备考的成效。他最后强调，新高考改革命题从原来的简单知识点考查，转变为考查真实情境下的综合应用能力，学生需要自我建构认知经验，不断强化实践和创造的能力。教师必须通过对学生的观察，设计个性化的授课，促进学生的学习和发展。

图片：山东济南历城二中稼轩学校李秀伟校长