“双减”政策落地实施以来,西安市鄠邑区新区小学为更好地实现减负增效,提高课堂教学质量,深入开展思维型课堂教学,把“课内提质”作为根基,全体教师树立“教学的核心是思维,学习的关键是思考”的理念,形成具有学校特色、个人特色的思维型课堂“开门课”。
学校思维型课堂“开门课”给授课教师充分的信任与尊重,授课教师在经过充分备课、组内研讨完善之后,主动“开门”邀请全体教师听评课。
课堂上,听课教师关注学生思维是否活跃,学习方法、思维方法是否有变化。关注上课教师问题的设置是否体现层级性,是否体现对题组的整合,是否对学生思维产生正向迁移,教师是否善于培养学生的问题意识,是否善于指导学生实现由低阶思维向高阶思维的转化。在评课时,会将这些“课堂实录”分享给授课教师,开诚布公的交流探讨,作为学情分析与作业设计的参考资料。学科的融合、智慧的共享、多角度的分析,授课者与评课者在一节节课的积淀中共同成长。
上好每一节课,关注每一个学生。西安市鄠邑区新区小学始终聚焦“双减”背景下的课堂提质与作业增效,不断深化思维型课堂教学改革,以老师为主导,学生为主体,思维发展为主线,打造我们的课堂。做到课堂知识堂堂清,实现课堂提质量,课后拓展练能力,让学生获得知识和能力的双增长。